Předškolák ve vztahu k potravinám

Má spoustu energie. Vezme se novým výzvám, spoustu her, a to vše jen kvůli pohybu a touha jít kupředu. Cílem prokázat svoji nezávislost již není před ním. Předškolák soudit, který mu pomáhá i nadále podnikat? ve kterém on neuspěl. Nicméně, pokud byste to udělat z tohoto problému nebo závady kritizují jeho úsilí, bude mu začne pocit viny a nespokojenost se sebou samým. Chce poznávat svět, chce dosáhnout úspěchu ve všech oblastech svého života, včetně potravin. Ale nezapomeňte, že iniciativa školka nemá nic společného s pílí - nemá chuť k dosažení cílů. Objeví se pouze na další fázi vývoje. Váš předškolák zajímavý start, ale nedokončil. Když má hlad, jídlo má největší pozornost, osvojení schopnosti vyrovnat se s pokrmy, které jste vložili do před ním. Ale přichází pocit sytosti, a její zájem je ztraceno.
Doshkolnik má identitu. Boj za nezávislost se konaly u batolat, nyní je dítě schopno rozlišovat mezi svými emocemi, myšlenkami, záměry a schovat před ostatními. Místo toho, aby studoval novou potravu metodou pokusu a omylu, preschooler mluví o tom, připraví ho a studuje. V důsledku své podezření na nové poklesu potravin, je připraven to zkusit. Nicméně předtím, než se dozví, že ji miluješ, bude mít spoustu vzorků. Už ví, jak vypočítat jejich akce, přemýšlet o nich, není to řítí střemhlav přes překážky. S předškolák může diskutovat o pravidla chování u stolu a říct mu, co můžete očekávat zjistit své myšlenky a pocity z něj. Nicméně, to není nutné, aby ho donutit, aby plnění těchto pravidel, protože i vzpomenout jim to nemusí vždy fungovat. Sebeovládání předškolák je stále v procesu vývoje.
Chce vás potěšit, že chce být jako ty. Předškolák vědomi toho, jak ho vidíte, co si myslíš, tak chvála o tom, vina, schválení a trest akt na něm mnohem víc než předtím. Je to špatné, pokud nejste spokojeni. Myslí si, že jste velký a vševědoucí, a když vidí, jak budete jíst zelené fazolky, začne si myslet, že to stojí za to vyzkoušet. Nemusíte říkat slova, svůj úkol - rád hody na fazole. Tě sleduje, preschooler rozhodne, že jednoho dne taky vyzkoušet fazole.
Předškolák miluje hrát. Hra je práce pro něj a jeho vnitřní vize není jen vás zajímalo. Může se ptát: „Proč dát do třešňových boxech? Nyní budeme muset vytáhnout. " Stejný vnímání světa je důvod, že by mohl odmítnout masitá jídla, učit se, že jsou připraveny ze zvířete. Předškolák zvíře plní své myšlenky, pocity a obavy. Ale je pravděpodobné, že chce, aby se stal vegetarián, ne víc než šance, že dítě v předchozím příkladu chce opustit třešeň. Jenom zvyknout na myšlenku. Předškolák bude jíst dobře, kdyby byl rád, že u stolu. Bude-li vytvořit horu bramborovou kaší, připravit kolejnice zelených fazolí a dokonce otočit jídlo do bizarní čin. (Stejně jako dívka z jedné mateřské školy, která se drží stonek celeru mezi spodním rtem a deskou, vypil polévku.) Dítě se chová, ne proto, že vás chce dostat ze sebe, protože to je normální pro něj.

Video: Film je, zda poměr sensatsiya.Imeet který se prodává v obchodech výrobky pitaniya.Dokumentalny