Poruchy chování a problémy u dětí

ohodnocení

Diagnostika je zhodnocení vícestupňový chování. Problémy s kojence a malé děti jsou obvykle spojeny s organickými funkce (například stravování, toaletu, spaním), zatímco u starších dětí a dospívajících je ovládán problémy mezilidských chování.

Identifikaci problému. Behaviorální problémy se mohou objevit znepokojující a ostře jako jeden incident (např podpal ohně, boj ve škole). Nejčastěji problémům dochází postupně, a jejich identifikace obsahující sekvenci ze sběru informací. Chování je nejlépe hodnocen v kontextu konkrétního dítěte:

• fyzický a psychický vývoj;
• celkový zdravotní stav;
• povaha (například tvrdé, v klidu);
• vztahy s rodiči a pečovatelů.

Přímé pozorování interakce rodičů s dítětem během návštěvy u lékaře poskytuje cenná vodítka, včetně To nám umožňuje pochopit, jak rodiče reagují na ty či jiných triků dítěte. Tato pozorování doplní případné informace od jiných lidí, včetně příbuzní, učitelé a školní zdravotní sestry.

Průzkum rodičů či opatrovníků dítěte dává chronologii aktivit v typický den. Rodiče jsou také vyzváni k jejich interpretaci:

• chování typické věku;
• Čekání na dítě;
• úroveň zájmu v oblasti vzdělávání;
• podporu k plnění svých rodičovských povinností;
• Dítě vztah se zbytkem rodiny.

Problém interpretace. Anamnéza dítěte může obsahovat faktory, které se předpokládá, že zvyšují pravděpodobnost vzniku problémů s chováním.

Některé problémy mohou souviset s vztahu rodič-dítě a vykládány různými způsoby.

• Nerealistických očekávání rodičů: například někteří rodiče mohou očekávat, že 2-letý dítě vyzvednout hračky bez cizí pomoci. Jiní mohou překroutit normální chování související s věkem, jako opozice (například selhání na 2-leté dítě, aby se řídilo pravidly žádost nebo dospělým), a vzít to za problematické.
• Nízká kvalita mezi rodiči a dětmi interakcí: například dětské nezainteresomnnyh rodiče mohou mít problémy s chováním.
• Příliš baluyuschee vzdělávání: reakce dobře míněné rodičů k problému je mohou zhoršit (například nadměrné ochrana při strach, stálá přítomnost shovívavost nebo dítěte).
• Kruhová chování: malé děti, některé problémy jsou kruhové modely chování, ve kterém je negativní reakce rodičů je negativní reakce od dítěte, který, podle pořadí, vede k prodloužení negativní reakce rodičů. Nejčastěji rodič reaguje na agresivní a lhostejné chování zneužívání dětí, křik a porkoy- dítě posiluje chování, které vedly k této reakci, a rodiče reagují s větší silou.

léčba

Po behaviorální problém byl identifikován a studoval její etiologie, nejlépe včasný zásah, protože chování těžší změnit, než již existuje.

Lékař ujišťuje rodiče, že dítě je fyzicky normální (tedy, že chování chudého dítěte není projevem fyzické nemoci). U jednoduchých úkolů dost často rodičovskému vzdělávání, budování důvěry a poskytnout několik konkrétních návrhů. Rodiče by měli být upozornění na to, jak důležité je, aby alespoň 15 až 20 minut denně na příjemných aktivit s dítětem, „naučit dítě, aby bylo dobré.“ Rodiče mohou také pravidelně doporučit trávit čas pryč od vašeho dítěte.

Některé problémy však rodiče by měli používat další rodičovské strategie a změnu chování.

• Rodiče mohou omezit touhu po závislostí a manipulativní chování dítěte, čímž se obnoví vzájemnou úctu.
• Žádoucí a nežádoucí chování by měly být jasně definovány.
• by měla být stanovena jasná pravidla a lhůty.
• Rodiče by měli mít přehled o chování dětí a poskytovat odměny za dobro a trestat pochybení.
• Rodiče by měli usilovat o minimalizaci hněv při zajišťování souladu s pravidly a zvýšit pozitivní kontakt s dítětem.

(Poznámka: příslušný pozitivní posilování chování je mocným nástrojem bez jakýchkoliv nežádoucích účinků).

Musíme pomoci rodičům pochopit, že disciplína vyžaduje strukturální chování a jasné požadavky, a to nejen trest. Neúčinné disciplína může vést k nevhodnému chování. Důtka a fyzický trest může pomoci kontrolovat chování svého dítěte na krátkou dobu. Hrozby jít nebo poslat dítě někam jinam konstruktivní.

Metoda „time out“, podle níž má dítě sedět sám v nudném místě na krátkou dobu - dobrý přístup ke změně nepřijatelného chování. Je třeba se vyhnout fyzické omezení. Děti, které zvyšují intenzitu jejich reakce v případě, že by jim mohlo dát časový limit, rodiče raději rychle přesunout na jiné místo, pokud se domnívají, že děti se naučili důtku za pochybení.

Video: „Poruchy autistického spektra, učení problémy včas a dětí předškolního věku“

Kruhový vzor chování může být přerušen, pokud rodiče ignorovat chování, které nebude kolidovat s jinými (ne jíst), a použít k rozptylování nebo dočasnou izolaci omezit chování, které nemohou být ignorovány (veřejná hysterie).

Behaviorální problém, který se nemění po dobu 3-4 měsíců by měla být pereotsenena- lze zobrazit přehled o duševním zdraví dětí.