Sexuologie a sexuální patologie sociologický psychologie.

První obtíž - za multidimenzionalitě psychosexuálního razvitiya.S jedné straně tento konkrétní aspekt ontogeneze úzce svyazannyys společnou biologickou vývoj organismu. Na druhou stranu, etorezultat sexuální / genderová socializace, během kterého individusvaivaet určitou roli žen a mužů a práv sexuálního chování povedeniya.Seksualnoe a motivace jedince závisí na obou etihfaktorov ale periodizaci na základě vývojových stádií těla, se nemusí shodovat s periodizaci na základě struktury zhiznennogoputi osobnost.

Druhá obtíž - větší počet typů psychosexual vývoje.

Před příchodem psychoanalýzy, dětství a raného dětství schitalisprintsipialno asexuální, ne-li asexuální. "Detskayanevinnost" To znamená, blaženou nevědomost a nedostatek kakihby vůbec erotické zájmy, dokud dítě není razvratyatvzroslye. Je nezbytné, aby bylo jasné, že to není pravda.

Samozřejmě, že před začátkem puberty, že dítě není seksualnyhpotrebnostey v dospělém slova smyslu tato strana zhizniyavlyaetsya periferní pro něj. Nicméně iu kojenců suschestvuyutnekotorye sexuální automatismus a děti - sootvetstvuyuschieinteresy úzce souvisí s tvorbou genderových rolí a totožnosti, jak již bylo zmíněno výše.

představa "infantilní sexualita" velmi vágní a jeho vysvětlení, existují dva obvyklé chyby.

1) Každý dětský chování tak či onak spojeny s polovymiorganami vysvětlit analogií s chováním dospělých a opisyvaetsyav stejné podmínky: v případě, že dítě je v úvahu pro seksualnymiotpravleniyami jiní říkají voyeurism, když demonstriruetsobstvennye genitálie - exhibicionismus, a tak dále. . Spetsialistyponimayut konvence názvů, ale široká veřejnost onivyzyvayut nemístnou obavami, myšlenkami na patologii. Proto tyto terminovluchshe vyhnout.

2) Základní popření možnosti erotické perezhivaniydo nástupu puberty.

I když nikdo nevěří pozorován u novorozených chlapců erektsiipokazatelyami sexuálního vzrušení, již malé děti, může dojít oboegopola orgazmopodobnye zážitek. Podle nablyudeniyamKinzi, jsou schopny více než polovinu 3-4 roky starých chlapců a pochtivse mladší, dopubertatnogo teenagery. Novorozenci devocheknablyudaetsya mazání (hydratační) vagíny. Podráždění a stimulyatsiyapolovyh těla způsobují dětem příjemné a povyshennoevnimanie k těmto částem těla.

Zpočátku zájem dítěte je zaměřena na jeho vlastní tělo, dotýkat se jeho genitálie, když se s nimi hrát stejným způsobem Kaks jiných částí těla. Jestli se dostane na vrchol tohoto priyatnyeoschuscheniya, zájem o ně zvyšuje, hra se změní na masturbaci, která dává dítěti emocionální potěšení. Mladencheskayamasturbatsiya je spontánní, bezvědomí, ale intensivnayasamostimulyatsiya častější u dětí, které mají defitsitemotsionalnogo tepla, zanedbávání a další problémy.

Více či méně vědomé touha genitálií díky susvoeniem dětských sexuálních rolí. Od dvou do pěti let detinachinayut zájem anatomických rozdílech mezi pohlavími, definovat nespočet problémů intenzivně nahlédnout do chtoproiskhodit toalety, koupelny, atd Čtvrtina dotázaných leningradskihmaterey DN Isajev a N. Alexandrova, si všiml, že jejich děti (do sedmi) spatřil nahé dospělé.

Častěji se vyskytuje v ústavech. Mnoho dětí ohotnopokazyvayutsya nahý starší nebo rovesnikam- někdy to nositdemonstrativny charakter.

Mezi předškoláky tak rozšířený nyzyvaemye sotsioseksualnyeigry (v "táta, máma"v "Dr."), V kotoryhdeti pořadu navzájem jejich genitálie tápal drugdruga nebo dokonce simulovat pohlavní styk.

Předvádění nebo pocit rodidel v dětském věku s sverstnikamiprotivopolozhnogo podlahou zpětně uznávají polovina mužů asi třetina žen "čištěný" Kinseyho vzorek, Aso vrstevníky stejného pohlaví - 54 procent mužů a 4 ženy 34,8protsenta. Díky přímé hlasování dopubertatnogo malchikoveti postavy, respektive zvyšuje na 70 až 60 procent. Imitatsiyapolovogo styk a oral-anální nebo pohlavní styk v deteyznachitelno méně často, ale v žádném případě něco výjimečného.

Prevalence dětství samotné sexuální hry ihtehnika významně liší v různých společenských, kulturních ietnicheskih prostředí. podmínky "sex game" nebo "gomoseksualnayaigra" konvenční. Popisují chování, aniž by odhalil egosuti. Motivy k účasti na těchto hrách dítěte může být samymiraznymi. Někdy není nic erotického, je to prostě issledovatelskayadeyatelnost nebo role-playing game, ve kterém rebenokosvaivaetsya určitých sociálních rolí a situací.

Nicméně, výskyt takových her, dokonce usloviyahzhestkogo rodičovskou kontrolu, důkaz o jejich psihologicheskoyzakonomernosti, zvláště pokud jste si na výše uvedené etnograficheskiedannye a informace o sexuální socializaci primátů. Panicheskiyuzhas dospělí čelí podobné případy, naivní a mozhettolko zranit dítě. Chybné a objeví se na mnenieFreyda "latentní fáze" psychosexuální vývoj, kdy dítě nemá zájem o údajných problémech sexu. Prostosemi-nedospělý již zná základní pravidla slušného chování, takže její chování je více skryté a jejich motivy kachestvennootlichaetsya chování tří pět let. Ale zájem o polovoyzhizni, stejně jako některé další formy sexuálního experimentování, nezmizí, ale je upraven. Když malé dítě nastoychivovtorgaetsya omezené oblasti nebo porušuje pravidla přijatá organizací (například ukazuje, genitálie nebo pronese "neslušný"Slovo) - to znamená, že ve většině případů není sexy, ale sotsialnyyeksperiment - porušení pravidel jako způsob, jak otestovat, a poznávání.

Můžete si vzít za samozřejmé, že sexuální uspokojení ipsihicheskoe blaho dospělého člověka do značné míry zavisyatot morální a psychologické prostředí, ve kterém probíhala egorannee dětství. Důvěřivý vztah se svými rodiči, singularity materyu- obecné emocionální vůli a postoje otevřenosti semeynyhotnosheniy- tolerantní, sekulární rodičů na tělo a nahotu, nedostatek striktních zákazů na words- ochotě rodičů s dětmi otkrovennoobsuzhdat rušili své choulostivé problémy - to vše etooblegchaet dítě vytvořit zdravý vztah k sexualitě .Nicméně, oni na oplátku závisí na socio-kulturního prostředí: úrovně vzdělání rodičů, jejich morálních principů a sobstvennogoseksualnogo zkušenosti, stejně jako tedy celková hodnota orientace kultury, které vědomě či nevědomě stejné vztahy individualnyesemeyno-domácnost, verbální zákazy tělesný kanonické t. n.

V zásadě není nic špatného, ​​pokud dítě vidí rodiče, nemluvě o bratry a sestry, bude to ušetří obnazhennymi- egoot je třeba, aby shlédli a naučit se vnímat nahotu kaknechto přirozené. Ale v případě, že kultura a mimo jiné lyudeynagota přísně tabu, takové chování rodiče vyglyadetekzoticheskim, a když dítě řekne o vrstevníky onnevolno je ve středu není benevolentní pozornost, což nevyhnutelně dojít ke konfliktu, pochybnosti o povedeniyaroditeley a tak dále. Pouze D. Společná poradenství, které mohou datroditelyam - chovat tak přirozeně na vás, ale uchetomokruzhayuschey kultura, ne dát své dítě v konfliktnyesituatsii.

Sexuální socializace dítěte v ještě větší míře než pohlaví, je ovlivněn nejen dospělé, ale také sverstnikov.Chem starší dítě, tím větší je tento účinek.

Vezměme si například, masturbace. U dětí mladších deseti let onavtroe nejvíce je to jejich vlastní "otevírací", Chemrezultatom učení. Devítiletý dívka ptá, proč její matka, když se rychle "Přestěhovala jsem se ven" lano na urokefizkultury ona "to bylo tady tak pěkné, příjemné?"10-letý chlapec otevřel cestu způsobit podivné k němu, ale velmi příjemný pocit, snaží reprodukovat to, co odnazhdysluchayno zažil v přeplněném autobuse.

V preadolescence hodnotě osobních zkušeností má nachinaetustupat informace získané od starších kluků, nebo během neposredstvennogoobscheniya s nimi. S věkem, rychle se měnící kontext a psihologicheskoesoderzhanie sotsioseksualnyh hry. Rodina Jeden z mých přátel chlapcových rodičů vtoroklassnikpoprosil dva rublů (to bylo v 80. letech), a otázka"Proč?" upřímně odpověděl, že jedna dívka v ihklasse peněz "To dává pohled", (V dobách mého dalekogodetstva tyto dívky taky, ale to bylo děláno zdarma, podruzhbe, na základě vzájemnosti.)

Dnešní děti mají zájem o sex a vědí o tom gorazdobolshe než podezření, jejich učitele a rodiče. Jako YanushKorchak napsal, "Zkušenosti z několika nevhodných otázek neúspěšných vtipů vydané tajemství vyrážka výlevy otnositsyak učí dítě k dospělým jako ochočila volně žijících živočichů, které spoléhají zcela nikogdanelzya", Čím silnější jisté voprosytabuiruyutsya v rodině i ve škole, tím vyšší je zeď mezi pokoleniyamii silnější vliv vrstevníků a starších dětí, se všemi vytekayuschimiotsyuda nežádoucí (z výchovného hlediska) důsledky.

Zvláště akutní je evidentní v dospívání a rané dospělosti.